為了夢想而募款，不對嗎？
2015-06-25 11:47:08 聯合新聞網 udn 讀.書.人
日前台大領導學程的學生建置「Climb for Taiwan」網頁，推出贊助企劃，希望募得50萬元，投資25名學生去爬南湖大山，讓學生透過登山學習如何領導團隊。贊助計畫在台大批踢踢實業坊和臉書等社群網站上引起熱烈討論。
過去在體大推行體驗教育的謝智謀老師，常常帶領學生去海外進行冒險教育與海外服務學習計畫。除了冒險教育的專業訓練外，如何募款去幫助貧窮的國家也是計畫中最重要的一部份。
讓我們來看看，謝智謀老師覺得學生在募款當中，可以得到哪些學習──
每一次遠征計畫所需的經費都相當龐大，學生除了要自籌旅費外，還要籌募服務學習的慈善經費。蘭迪‧鮑許在《最後的演講》中提到：「阻擋我們前進的磚牆，不會無緣無故擋在我們面前。這種磚牆的存在目的，不是為了把我們排除在外，而是要讓我們有機會證明自己多麼想要一件東西。」他說：「磚牆之所以存在，是為了阻擋那些其實沒有那麼想要這件東西的人。磚牆存在的目的就是要排除那些人。」
我想，募款大概就是學生的第一道磚牆。許多對計畫有興趣的學生，在最後抉擇的時候退縮，大都是跨不過這道磚牆。
從小，孩子學習所需要的一切資源，國家、學校和家長都已經預備好了，他們唯一要做的事，就是坐下來乖乖聽課，每經過三到四年，就能拿到一張畢業證書。
如今，他們要面對未知的學習與挑戰——如何募款、向誰募款、要說什麼、會不會被拒絕、萬一最後募不到款怎麼辦——這一連串的疑惑，進化成一隻大怪獸，成為學生的心魔。在計畫還沒開始，他們就已被自己想像的敵人打敗了。
會不會被拒絕？我拍胸脯打包票，你一定會被拒絕，絕對不可能每通電話都這樣回應：「你們的計畫很有意思，我很樂意贊助。」
被拒絕怎麼辦？答案很簡單，掛斷電話，拿起話筒，再打下一通。
在一般教育的過程中，通常我們只有學習如何成功，很少學習如何失敗。這也是為何體驗教育強調學習的歷程，而不是成果。如果學生在募款過程中全心投入，盡力嘗試各種可能，坦然接受不勝數的拒絕，這些過程不也是很棒的學習嗎？學習成果不應該由募款金額的多寡來論定。有趣的是，當學生越全心投入募款的過程中，結果通常也不會教他們失望。
每一屆計畫的成行，都為下一屆帶來更大的鼓舞。學生們只要想到學長姐們都曾面臨過相同的難題，並也成功地克服了。光這樣想，就可以帶給他們莫大的安慰與信心。透過學長姐經驗的傳承，以及集思廣益，發現募款的管道原來有很多，除了政府機關、民營企業、各個基金會外，自己也可以舉辦各項募款活動，例如商品義賣。
學生從剛開始到處碰壁，慢慢摸索學會找到關鍵人、提出吸引人的計畫、站在對方的立場思考、簡潔說出計畫的重點、體會人脈的力量……有時會經歷撞牆期，好幾個禮拜連一家贊助也沒有，團隊難免陷入挫折，這時就需要有人出來加油打氣，調整模式尋求其他策略；有時就在幾近放棄之下，最後一刻就忽然成功了，讓學生真實地體驗什麼叫做「不要輕言放棄」。你永遠不知道下一通電話的結果。
從一開始的挫折，到最後越挫越勇，學生們視被拒絕為家常便飯，擊敗對失敗的恐懼，這就是受挫力的體驗教育；從原本害羞不敢開口，到最後可以滔滔不絕宣傳募款計畫，全然相信且熱愛所做之事，這就是自信與熱忱的體驗教育。
將起初「不可能的預期」轉化成最後「對可能的期待」，這樣的過程擴張了學生的生命經驗，讓他們開始敢於夢想，勇於實踐。
在遠征計畫剛啟動的那幾年，學生們募款普遍不理想，在喜馬拉雅山計畫那年，才募到二十多萬，而蓋一間教室就要十六萬了。因為沒有知名度，學生募款募得很辛苦，被拒絕率很高。經過幾年的耕耘，社會開始認識我們，募款計畫推動得相較順利，成為一個被信任的品牌。這一條拓荒之路，剛開始我也有許多擔憂，從辛苦摸索，到現在已能從容面對各種狀況。其實這整個過程，對我而言不也就是一種體驗教育嗎？
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